O uso de ferramentas digitais nas avaliações formativas do Curso de Comando e Estado-Maior da Escola de Comando e Estado-Maior do Exército

Abstract

O presente trabalho tem como enfoque a abordagem das ferramentas digitais da atualidade que podem ser inseridas na Escola de Comando e Estado-Maior do Exército Brasileiro (ECEME) para aperfeiçoar o processo de avaliação formativa do Curso de Comando e Estado-Maior (CCEM). Primeiramente, é apresentada a metodologia que envolve a aplicação das avaliações no Sistema de Educação e Cultura do Exército do Exército Brasileiro dentro do escopo do ensino por competências. Nesse contexto, as normativas que tratam das avaliações formativas são enfatizadas com o propósito de explicar os diferentes processos existentes utilizados no curso. Como forma de otimizar a aplicação dessas práticas pedagógicas, a pesquisa aborda os recursos tecnológicos em uso na ECEME, bem como os que são possíveis de serem implementados. Para a consecução do artigo foram realizadas consultas de vasto conteúdo bibliográfico, dentre os quais: artigos, manuais, livros, revistas e sites, o que possibilitou a apresentação de alguns conhecimentos valiosos. Assim, verifica-se que o incremento das ferramentas digitais existentes no campo da educação, para as avaliações formativas do CCEM, tem enorme potencial de aprimorar o processo ensino-aprendizagem. Destaca-se, contudo, a necessidade de estudos detalhados para a operacionalização, capacitação e adequação da infraestrutura da escola. ______________________________________________________________________________________________ RESUMEN Este trabajo se centra en abordar las herramientas digitales actuales que pueden insertarse en la Escuela de Comando y Estado Mayor del Ejército de Brasil (ECEME) para mejorar el proceso de evaluación formativa del Curso de Comando y Estado Mayor (CCEM). En primer lugar, se presenta la metodología que implica la aplicación de evaluaciones en el Sistema de Educación y Cultura del Ejército de Brasil en el ámbito de la enseñanza basada en competencias. En este contexto, se enfatizan las normativas que tratan sobre evaluaciones formativas con el fin de explicar los diferentes procesos existentes utilizados en el curso. Como una forma de optimizar la aplicación de estas prácticas pedagógicas, la investigación aborda los recursos tecnológicos en uso en ECEME, así como aquellos que pueden implementarse. Para la elaboración del artículo se consultó un amplio contenido bibliográfico, que incluye: artículos, manuales, libros, revistas y sitios web, que lo hizo posible presentar algunos conocimientos valiosos. Así, parece que el incremento de las herramientas digitales existentes en el ámbito educativo, para las evaluaciones formativas del CCEM, tiene un enorme potencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, destaca la necesidad de estudios detallados para operacionalizar, capacitar y adecuar la infraestructura de la escuela.