Possibilidades e limitações do atual plano de disciplinas do 2º ano do curso de artilharia da AMAN

Abstract

O ensino ao redor do mundo e sua estruturação vêm sofrendo mudanças em prol do aprendizado e na Academia Militar das Agulhas Negras isso não é diferente. Tratando especificamente do segundo ano do Curso de Artilharia da AMAN, ocorreu, de 2019 para 2020, uma atualização no Plano de Disciplinas, principal documento que rege o ensino militar. O objetivo dessa monografia foi verificar as principais alterações ocorridas, enfatizando assuntos, unidades didáticas, cargas horárias, métodos, avaliações e, sobretudo, quais as impressões geradas de acordo com a visão dos próprios cadetes que estiveram enquadrados no modelo antigo, no modelo novo, bem como do coordenador de ano que participou ativamente desse processo. Com uma análise descritiva de dados, foram observadas as principais mudanças ocorridas no PLADIS do segundo ano em relação ao ano anterior. A análise dessas informações serviu de subsídio para que mais aspectos pudessem ser coletados em outras três vertentes, sendo elas: todos os cadetes que cursaram o segundo ano em 2019; todos os que o cursaram em 2020, ambos através de questionários e o coordenador de ano pioneiro na nova dinâmica. Isso totalizou 133 militares do C Art respondendo a diversas indagações em prol do aprimoramento do ensino militar. Como principais resultados, foi observada a ocorrência de uma simplificação do rol de matérias que são ministradas ao segundo ano, o que gerou um impacto positivo ao aprendizado; uma readequação dos conteúdos que permitiu o foco em assuntos mais elementares, transferindo para o Plano de Disciplinas do terceiro ano diversos assuntos complementares e outras inúmeras considerações. Observou-se, também, que ocorreu uma drástica diminuição das avaliações a serem realizadas, gerando benefícios de acordo com a equipe de instrução, mas uma insatisfação dos instruendos ao comparar com o modelo anterior. Além disso, foram analisados diversos aspectos relativos às cargas horárias, sequenciamento das matérias, principais dificuldades no entendimento dos conteúdos e sugestões dos próprios cadetes para o ensino. Tais temáticas foram minuciosamente trabalhadas no decorrer desta monografia. Com essa pesquisa foi possível concluir que houve uma grande melhora com o novo Plano de Disciplinas e foi percebido que estudos como este, que verificam as impressões na relação ensino-aprendizagem são essenciais para a evolução da mesma, sem que a ênfase seja dada apenas o aspecto quantitativo de uma simples média de notas obtidas. _____________________________________________________________________________ The teaching around the world and its structuring have been undergoing changes in favor of learning and in the Agulhas Negras Military Academy it is not different. Dealing specifically with the second year of the AMAN Artillery Course, occurred, from 2019 to 2020, an update in the Discipline Plan, main document that helps military education. The objective of this work was to verify the main changes that have occurred emphasizing subjects, didactic units, class loads, methods and evaluations and, especially, what impressions were generated according to the vision of the cadets themselves who were framed in the old model, the new model and the coordinator of the year who actively participated in this process. With a descriptive data analysis, the main changes occurred in the Disciplines Plan of the second year in relation to the previous year were observed. The analysis of these information was used as a grant so that more aspects could have been collected in three other ways: all cadets who attended the second year in 2019; all those who attended it in 2020, both using questionnaires and the pioneer coordinator of the year in the new dynamic. It totaled 133 military personnel from Artillery Course answering several questions for the improvement of military teaching. As main results, it was observed that there was a simplification of the list of subjects that are taught in the second year, which generated a positive impact to learning; a readjustment of the contents that allowed the focus on more elementary subjects, transferring to the third year's Plan of Disciplines several complementary subjects and other numerous considerations. It was also observed that there was a drastic decrease in the evaluations to be carried out, which generated benefits, according to the instruction team, but a dissatisfaction of the cadets when comparing with the previous model. In addition, several aspects were analyzed related to class loads, sequencing of subjects, main difficulties in understanding the contents and suggestions of the cadets themselves for teaching. Such themes were thoroughly analyzed in the course of this work. With this research it was possible to conclude that there was a great improvement with the new Plan of Disciplines and it was noted that studies like this one, which verify impressions in the teaching-learning relationship, are essential for its evolution, not emphasizing only the quantitative aspect of a simple average of grades obtained.