A influência das tradições e ritos da cavalaria na personalidade do aspirante a oficial de cavalaria

Abstract

O trabalho a seguir realiza uma análise das principais tradições do curso de Cavalaria da AMAN e sua influência na personalidade do futuro Aspirante-a-Oficial através do desenvolvimento de competências atitudinais. Em primeiro momento, busca-se esclarecer o que são competências atitudinais e como o cadete é avaliado no desenvolvimento delas, além de elencar quais são as atitudes que possuem mais importância na formação do Oficial de Cavalaria. A seguir, é feita uma exposição sobre da Arma de Cavalaria e das principais tradições presentes no Curso de Cavalaria da Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN) como o culto a seu Patrono, o trato com o cavalo, o uso de uniforme típico, a relação entre padrinho e afilhado e uma análise do Cross da Espora como rito de passagem, de modo que são explicadas as suas contribuições na área atitudinal. Logo após, é apresentado o resultado do questionário que foi disponibilizado aos cadetes do 4ºano de Cavalaria para confirmar o que foi levantado na pesquisa e, por fim, uma conclusão sobre o assunto. ____________________________________________________________________________________ The following work makes an analysis of main traditions of the Cavalry Course of the Military Academy of Agulhas Negras and its influency in the future Officer Candidate through the development of attitudianl competences. At first it seeks to clarify what attitudinal skills are and how the cadet is evaluated in their development, in addition to listing which attitudes are most important in the training of the Cavalry Officer. Next, there is an exhibition about the Cavalry Branch and the main traditions present in the Cavalry Course of the Military Academy of Agulhas Negras (AMAN) such as the cult of its Patron, the contact with the horse, the use of a typical uniform, the relationship between godfather and godson and an analysis of Cross da Espora as a rite of passage, so that their contributions in the attitudinal area are explained. Soon after, the result of the questionnaire that was made available to cadets of the 4th year of Cavalry is presented to confirm what was raised in the research and, finally, a conclusion on the subject.