O ensino por competências como metodologia aplicada na Escola de Comando e Estado-Maior do Exército

Abstract

O objetivo deste Trabalho de Conclusão de Curso é analisar a situação atual da aplicação do Ensino por Competências na Escola de Comando e Estado-Maior do Exército (ECEME), visando a compreender o modo de ensinar sob os princípios desse novo modelo pedagógico. E propiciar o aprimoramento das práticas do ensino. Para tanto, fez-se necessário investigar os seguintes pontos: a) conceituação do ensino por objetivos e do ensino por competência; b) processo de transição realizada pela ECEME para a implantação do Ensino por Competência; c) apresentação de propostas de melhoria na área de ensino para ECEME. A metodologia adotada para esta investigação foi a indutiva, sendo abordada em duas linhas: a revisão de bibliografia e a pesquisa de opinião. A primeira linha englobou diversas tipologias de fonte: decretos, documentos normativos, estudos em História Militar, e estudos em Pedagogia do Aprendizado; a segunda linha se baseou na análise e na interpretação de uma pesquisa de opinião promovida internamente pela Seção de Emprego da Força Terrestre (SEFT) da ECEME aos discentes do Curso de Comando e Estado-Maior em 2019. Desse modo, este estudo visa contribuir à literatura militar sobre a implantação do Ensino por Competência, sendo de interesse da ECEME, como também de futuros discentes, docentes e Comandantes de Estabelecimentos de Ensino do Exército Brasileiro. _________________________________________________________________________________________ RESUMEN El objetivo de este Trabajo de Conclusión de Curso es analizar la situación actual de la aplicación de la Docencia por Competencias en la Escuela de Comando y Estado Mayor del Ejército (ECEME), con el objetivo de comprender la forma de enseñar bajo los principios de este nuevo modelo pedagógico y aportando la mejora prácticas de enseñanza. Por tanto, fue necesario investigar los siguientes puntos: a) conceptualización de la enseñanza por objetivos y de la enseñanza por competencia; b) proceso de transición realizado por ECEME para la implementación de la Enseñanza por Competencias; c) presentación de propuestas de mejora en el área docente para ECEME. La metodología adoptada para esta investigación fue inductiva, siendo abordada en dos líneas: la revisión bibliográfica y la encuesta de opinión. La primera línea abarcó varias tipologías de fuentes: decretos, documentos normativos, estudios en Historia Militar y estudios en Pedagogía del Aprendizaje; la segunda línea se basó en el análisis e interpretación de una encuesta de opinión promovida internamente por la Sección de Empleo de la Fuerza Terrestre (SEFT) de la ECEME a los estudiantes del Curso de Comando y Estado Mayor en 2019. Así, este estudio tiene como objetivo contribuir a la literatura militar sobre la implementación de la Enseñanza por Competencia, de interés para la ECEME, así como para los futuros estudiantes, docentes y Comandantes de Establecimientos Docentes del Ejército Brasileño.