Avaliação lateral no ensino por competências no curso de comunicações 2019 : análise dos erros e distorções apresentadas nas avaliações dos conteúdos atitudinais

Abstract

O Ensino por Competências implantado na Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais pressupõe a existência da transmissão e mobilização de capacidade e conhecimentos. De acordo com os Planos de Disciplinas apresentados em tal metodologia de ensino, a Escola visa a construção do conhecimento por meio da resolução de situações-problema, com base na confluência de conteúdos, habilidades, atitudes e valores. O processo de avaliação da aprendizagem no Ensino Por Competências foi implantado de forma a se verificar o desenvolvimento dos conteúdos de aprendizagem factuais, conceituais procedimentais e atitudinais. Os Conteúdos Atitudinais estão relacionados com os valores, capacidades morais e atitudes que são desenvolvidos em situação escolar e são regulados pelas Normas Internas para Desenvolvimento e Avaliação dos Conteúdos Atitudinais (NIDACA). Neste estudo foi apresentado os conceitos utilizados para realizar a Avaliação Lateral dos Conteúdos Atitudinais dos alunos da Turma do Curso de Comunicações 2019 e apresentar uma análise dos principais erros e distorções no processo de avaliação. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e questionário quali-quantitativo aplicado aos ex-discentes. Os resultados permitem levantar oportunidades de melhorias e aprimoramento no processo de Avaliação Lateral no que tange a conscientização e preparação dos alunos para sua realização.