Os desafios dos Professores de idiomas do Colégio Militar de Fortaleza na montagem de um curso online na plataforma Moodle

Abstract

Este artigo consiste num estudo de caso consoante a uma revisão bibliográfica, a fim de realizar uma análise crítica de fatos e dados relativos à adaptação do currículo presencial do ensino das línguas inglesa e espanhola do Colégio Militar de Fortaleza para a modalidade de Educação a Distância, visando colaborar para o EB e para os colégios militares a ele vinculados, e para todos aqueles que tiverem acesso a este trabalho, trazendo experiências significativas na área de ensino de idiomas. Este trabalho além de trazer conceitos e definições úteis para professores em geral (apesar da ênfase ser mais especificamente para os de idiomas), relata experiências dos professores de idiomas do Colégio Militar de Fortaleza no manuseio com a Plataforma Moodle e outros aplicativos utilizados em associação. Contribuiremos com uma maior compreensão do que é a Educação a Distância, da evolução desse tipo de ensino, os benefícios e suas limitações. Além disso, muitas pessoas ouvem falar de Educação a Distância, mas não conhecem um dos principais protagonistas desse tipo de ensino: a Plataforma Moodle, conhecimento esse que compartilhamos neste trabalho. Apresentamos também as soluções encontradas pelos professores da Coordenação de Letras Estrangeiras Modernas (LEM) do CMF para criar avaliações justas, eficazes e significativas, em conformidade com o Sistema de Ensino e Aprendizagem por Níveis (SEAN), e para contornar as dificuldades impostas pela distância, que dificultaram a aplicação da abordagem comunicativa tão importante para o desenvolvimento da habilidade oral nos alunos.

Abstract. This article consists of a case study, in accordance with a bibliographic review, in order to carry out a critical analysis of facts and data related to the adaptation of the classroom curriculum for teaching English and Spanish at Colégio Militar de Fortaleza to the Distance Education modality. Ou aim is to collaborate for EB and for the military schools linked to it, and for all those who have access to this work, bringing significant experiences in the area of language teaching. This work, in addition to bringing useful concepts and definitions for teachers in general (although the emphasis is more specifically on language ones), reports experiences of language teachers from Colégio Militar de Fortaleza in handling with the Moodle Platform and other applications used in association. We will contribute to a greater understanding of what Distance Education is, the evolution of this type of education, the benefits and their limitations. In addition, many people hear about Distance Education, but do not know one of the main protagonists of this type of education: the Moodle platform, knowledge that we share in this work. We also present the solutions found by the teachers of the Coordination of Modern Foreign Languages (LEM) of the CMF to create fair, effective and meaningful assessments, in accordance with the Teaching and Learning System by Levels (SEAN), and solutions to overcome the difficulties imposed by distance, which made it difficult to apply the communicative approach so important for the development of oral skills in students.