A educação inclusiva no sistema Colégio Militar do Brasil

Abstract

Ao longo dos anos a educação de alunos com algum grau de deficiência psicomotora ou cognitiva vem ganhando atenção especial por parte do Sistema Colégio Militar do Brasil (SCMB). Isto porque o Ministério da Educação (MEC) vem constantemente atualizando as diretrizes educacionais no sentido de viabilizar a inserção de alunos com necessidades especiais na rede de ensino regular e no atendimento das demandas psicopedagógicas e educacionais desse público. Nesse sentido, a Diretoria de Educação Preparatória e Assistencial (DEPA), no âmbito do SCMB e de acordo com o que preconiza o MEC busca igualmente atingir esse propósito. Para atingir tal meta muitas barreiras precisam ser ultrapassadas e muitas questões respondidas. Quem é o público alvo dessas medidas? Quais são as ferramentas pedagógicas apropriadas para esse público? Como atender essas demanda? Como capacitar professores e outros agentes de ensino? Na busca de tentar responder esses questionamentos, com base na recente legislação educacional de inclusão, este trabalho buscou, por meio de uma revisão bibliográfica, ampliar os conhecimentos sobre a diretriz educacional especial e inclusiva, identificar o público alvo, sua demanda e, por fim, apontar medidas administrativas e pedagógicas a serem adotadas para facilitar a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais no SCMB