Desafios do ensino a distância no Exército Brasileiro : reflexões sobre o sistema de avaliação

Abstract

O presente trabalho aborda o tema intitulado “Desafios do ensino a distância no exército brasileiro: reflexões sobre o sistema de avaliação” como forma de levantar discussões sobre o tema, tendo em vista que com o advento da tecnologia cada vez mais presente na sociedade, o ensino a distância ganhou mais força nos mais variados setores de ensino, sobretudo no Exército Brasileiro, uma vez que, assim como as demais instituições, o Exército Brasileiro precisa estar adaptado a realidade virtual que se faz presente na sociedade. Nesse contexto, para atingir o objetivo proposto desse estudo, o qual consiste em compreender com base na literatura pesquisada, os principais desafios do ensino a distância no Exército Brasileiro, a partir de uma reflexão teórico científica sobre o sistema de avaliação, foi possível apresentar respostas a problemática levantada nesse estudo. Para tanto, a metodologia utilizada para o desenvolvimento desse trabalho foi desenvolvida por meio de uma pesquisa bibliográfica, exploratória de caráter qualitativo. Pode-se concluir, que o ensino a distância é uma realidade que veio pra ficar e no exército brasileiro não pode ser diferente, portanto, além do investimento em tecnologias que propiciam o ensino a distância no exército brasileiro é necessário haver o máximo aproveitamento da educação remota por parte dos discentes a fim de que os resultados sejam verdadeiramente satisfatórios.__________________________________________________________ABSTRACT The present work addresses the theme entitled “Challenges of distance learning in the Brazilian army: reflections on the evaluation system” as a way to raise discussions on the theme, considering that with the advent of technology increasingly present in society, the Distance learning has gained more strength in the most varied teaching sectors, especially in the Brazilian Army, since, like other institutions, the Brazilian Army needs to be adapted to the virtual reality that is present in society. In this context, in order to achieve the proposed objective of this study, which consists of understanding, based on the researched literature, the main challenges of distance learning in the Brazilian Army, based on a theoretical-scientific reflection on the evaluation system, it was possible to present responses to the issues raised in this study. For that, the methodology used for the development of this work was developed through a bibliographic, exploratory qualitative research. It can be concluded that distance learning is not a reality that is here to stay and in the Brazilian army it cannot be different, therefore, in addition to investment in technologies that provide distance learning in the Brazilian army, it is necessary to make the most of remote education by students so that the results are truly satisfactory.