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dc.contributor.authorRamos, Fernando Carvalho-
dc.date.accessioned2019-11-14T16:26:34Z-
dc.date.available2019-11-14T16:26:34Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.issn2175-1447-
dc.identifier.urihttp://bdex.eb.mil.br/jspui/handle/123456789/4856-
dc.descriptionO presente relato tem como objetivo divulgar dicas, macetes e analogias que procuramos utilizar em nossa prática pedagógica e identificar, por meio da contribuição de professores de Matemática e acadêmicos dos cursos de licenciatura, outras dicas, novos macetes e analogias pertinentes que facilitem o ensino-aprendizado de Matemática, favorecendo e enriquecendo a contextualização e propiciando interdisciplinaridade entre os conteúdos de Matemática e de outras disciplinas. Consideramos que as dicas são oriundas da análise do conteúdo com o objetivo de diminuir o caminho ou criar atalhos para chegar ao resultado com menos esforço e tempo, os macetes são criados quando se encontra uma palavra ou expressão que, relacionada com um determinado conteúdo, facilita a explicação por parte do professor e a memorização pelo aluno e as analogias são efetivadas quando se relaciona o conteúdo estudado, no caso de Matemática, com outro conteúdo, seja na própria Matemática ou em outra disciplina ou área, ocorrendo, nesse caso, interdisciplinaridade. O assunto em questão é relevante na formação e no aperfeiçoamento dos professores de Matemática e infelizmente não é referendado nos livros didáticos e dificilmente se encontra uma publicação que aborde este assunto. Quanto mais livros didáticos e apostilas o professor receber e ler, quanto mais dicas, macetes e analogias o professor conhecer e quanto maiores forem o conhecimento do conteúdo, a experiência e a criatividade do professor, maiores serão as chances de serem criadas novas dicas, novos macetes e novas analogias que enriquecerão sua prática pedagógica e facilitarão o relacionamento professor-aluno. A busca pela melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem de Matemática por meio da utilização de dicas, de macetes e de analogias em sala de aula, independentemente do assunto, faz com que professores e pesquisadores, em constante aperfeiçoamento, tornem o ensino mais agradável e atraente, motivando assim, a aprendizagem da Matemática e o surgimento de novos amantes e professores de Matemática.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherCentro de Preparação de Oficiais da Reserva e Colégio Militar de Belo Horizontept_BR
dc.relationO autor, mestre em Ensino de Matemática. Cap QCO e Professor de Matemática no Colégio Militar de Belo Horizonte. E-mail: fercarramos@globo.compt_BR
dc.subjectMatemática - Estudo e Ensinopt_BR
dc.subjectAnalogiaspt_BR
dc.titleDicas, macetes e analogias : identifique-os e divulgue!pt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.editionRevista Veritas, Belo Horizonte, v. 1, n. 1pt_BR
Aparece nas coleções:DECEX: DEPA: CMBH: PRODUÇÃO CIENTÍFICA: TRABALHOS CORPO DOCENTE

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