Saúde Mental no Itinerário Formativo dos Oficiais Combatentes do Exército Brasileiro O Papel Da Psicologia no Cotidiano Militar

Abstract

A carreira de um oficial combatente do Exército Brasileiro é carregada de desafios e responsabilidades que põe esse profissional constantemente em seu limite físico e emocional, a fim de forjar líderes altamente capacitados para sua atuação dentro e fora da caserna. Avaliando as peculiaridades dessa formação e como agentes estressores podem afetar a saúde mental dos oficiais, a presente dissertação indaga: como é o preparo psicológico na formação do oficial combatente do Exército Brasileiro? Ou seja, qual papel a Psicologia ocupa no itinerário formativo do oficial combatente? Ainda, questiona-se: quais espaços existem para a melhoria dessa formação? Objetiva-se com essa pesquisa: (1) identificar o lugar ocupado pela Psicologia na formação do oficial combatente do Exército Brasileiro; e (2) identificar os espaços para melhoria do conteúdo dos currículos das escolas de formação de oficiais combatentes. Para alcançar tais objetivos e responder às perguntas de pesquisa, estabelecem-se como objetivos específicos: (a) contextualizar o estresse e o trauma no cotidiano do militar; (b) revisar os manuais e as grades curriculares a que estão sujeitos os oficiais combatentes durante sua formação; (c) compreender o funcionamento da infraestrutura de apoio psicológico ao oficial combatente. Esta pesquisa apoia-se na revisão bibliográfica de fontes primárias, bem como do exame de manuais e grades curriculares da Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) e da Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN). ___________________________________________________________________________________________ ABSTRACT The career of a combat officer in the Brazilian Army is full of challenges and responsibilities that constantly put this professional at his physical and emotional limits, in order to forge highly qualified leaders for his work inside and outside the barracks. Evaluating the peculiarities of this training and how stressors can affect the mental health of officers, this dissertation asks: what is the psychological preparation in the early training of combat officers in the Brazilian Army? In other words, what role does Psychology play in the combat officer’s training itinerary? Furthermore, the question arises: what spaces exist for improving this training? The objective of this research is: (1) to identify the place occupied by Psychology in the training of combat officers in the Brazilian Army; and (2) identify spaces for improving the content of the curricula of combat officer training schools. To achieve these objectives and answer the research questions, specific objectives were established: (a) contextualize stress and trauma in the daily life of soldiers; (b) review the manuals and curricula to which combat officers are subject during their training; (c) understand the functioning of the psychological support infrastructure for combatant officers. This research is based on a bibliographical review of primary sources, as well as an examination of manuals and curricula from the Army Cadet Preparatory School (EsPCEx) and the Agulhas Negras Military Academy (AMAN).