A Situação atual da consolição do Ensino por competências na escola de Comando e Estado-Maior do Exército

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo apresentar a situação atual da consolidação do Ensino por Competências na Escola de Comando e Estado-Maior do Exército (ECEME). Para tanto, foram explorados aspectos referentes ao conceito de Competência no mundo acadêmico e no Exército Brasileiro; o histórico da implementação dessa modalidade de ensino-aprendizagem na referida Escola; as ferramentas do Ensino por Competências na ECEME; e os resultados consolidados, até o presente momento, dessa forma de ensino neste estabelecimento educacional. Além disso, buscou-se apresentar possíveis oportunidades de melhoria no processo de ensino-aprendizagem da ECEME. A pesquisa foi realizada por meio da consulta a artigos publicados, trabalhos de conclusão de curso, instruções reguladoras, manuais, documentos internos, normas gerias da Escola, relatórios, livros, coletâneas e sítios eletrônicos do Exército Brasileiro. Ademais, foi realizada uma entrevista com um militar experiente no assunto em pauta e que participou ativamente do processo de implantação da referida modalidade de ensino na Escola Marechal Castello Branco. Por fim, foi realizada uma conclusão buscando apresentar os principais fatores que mostrassem que o Ensino por Competências na ECEME está consolidado, além da identificação de oportunidades de melhorias e sugestões para o aperfeiçoamento da aplicação dessa metodologia na Escola. Observou-se que o tema em tela está alinhado com as diretrizes do Comandante do Exército Brasileiro, além do Plano Estratégico do Exército 2020-2023, o que aumentou a relevância deste trabalho para a citada instituição.

Este Trabajo de Finalización de Curso tuvo como objetivo presentar la situación actual de la consolidación de la Enseñanza por Competencias en la Escuela de Comando y Estado Mayor del Ejército (ECEME). Para eso, se exploraron aspectos relacionados con el concepto de Competencia en el mundo académico y en el Ejército Brasileño; la historia de la implementación de esta modalidad de enseñanza- aprendizaje en esa Escuela; las herramientas de Enseñanza por Competencias en ECEME; y los resultados consolidados, a la fecha, de esta forma de enseñanza en este establecimiento educativo. Además, se buscó presentar posibles oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ECEME. La investigación se realizó a través de la consulta de artículos publicados, trabajos de conclusión de cursos, instructivos reglamentarios, manuales, documentos internos, reglamentos generales de la Escuela, informes, libros, compilaciones y sitios web del Ejército Brasileño. También, se realizó una entrevista con un militar con experiencia en el tema en cuestión y que participó activamente en el proceso de implementación de la mencionada modalidad de enseñanza en la Escuela Marechal Castello Branco. Finalmente, se realizó una conclusión buscando presentar los principales factores que evidenciaron que la Enseñanza por Competencias en ECEME se consolida, además de identificar oportunidades de mejora y sugerencias para mejorar la aplicación de esta metodología en la Escuela. Se observó que el tema en pantalla está en línea con las directrices del Comandante del Ejército Brasileño, además del Plan Estratégico del Ejército 2020-2023, lo que aumentó la relevancia de este trabajo para la mencionada institución