A utilização de metodologias ativas de aprendizagem no Curso de Aperfeiçoamento de Oficias de Artilharia

Abstract

A presente pesquisa trata da utilização de metodologias ativas de aprendizagem no curso de apefeiçoamento de oficiais de artilharia, campo de pesquisa inserido na área de Educação e na linha de pesquisa Currículo por Competências/Educação 4.0. Trata-se de um assunto relevante e que deve ser analisado amiúde, pois o curso ministrado na Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais (EsAO) é um ponto de inflexão na carreira do militar da linha bélica, formando o planejador da guerra no nível tático. Tendo em vista a ênfase que o Exército Brasileiro confere ao preparo de seus profissionais diante de um cenário de atuação cada vez mais complexo, a reestruturação e a constante evolução nos métodos de ensino/aprendizagem são de fundamental importância. Com o objetivo de obter um conhecimento prévio mais concreto, foi procedida a análise da educação por competências, principalmente das metodologias ativas de aprendizagem, e do currículo do curso de artilharia da EsAO para, posteriormente, estabelecer similaridades e possíveis implementações de modo a convergir as ideias. Feito isso, a pesquisa relacionou a teoria com os resultados obtidos através da opinião dos oficiais recém-formados pela EsAO e dos atuais alunos, tratando de sua formação e das metologias ativas identificadas no ano de instrução. Constatou-se, assim, de que maneira o curso de aperfeiçoamento de oficiais de artilharia utiliza as metodologias ativas de aprendizagem, visando desenvolver competências mais sólidas nos seus instruendos

The present research deals with the use of active learning methodologies in the training course for artillery officers, a field of research inserted in the area of Education and in the line of research Curriculum by Competencies/Education 4.0. This is a relevant subject that must be analyzed frequently, as the course given at the Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais (EsAO) is an inflection point in the career of the military in the military line, forming the war planner at the tactical level, having in view of the emphasis that the Brazilian Army gives to the preparation of its professionals in the face of an increasingly complex operating scenario, restructuring and constant evolution in teaching/learning methods are of fundamental importance. In order to obtain more concrete prior knowledge, an analysis would be made of education by competences, mainly of active learning methodologies, and of the curriculum of the EsAO artillery course, in order to later establish similarities and possible implementations in order to converge the ideas. Once this is done, the research ould relate the theory to the results obtained through the opinion of newly graduated officers from EsAO and current students, dealing with their training and the active methodologies identified in the year of instruction. Thus, it would be verified how the artillery officers' improvement course uses active learning methodologies, aiming to develop more solid competences in their trainees.