A viabilidade do emprego do simulador de batalha no ensino do reconhecimento, escolha e ocupação de posição da artilharia de campanha na Academia Militar das Agulhas Negras

Abstract

A existência de meios de simulação virtual na Academia Militar das Agulhas Negras, materializadas na presença do Simulador de Apoio de Fogo (SIMAF) e do Simulador de Batalha (SIMBAT), apresentam-se como grandes potencializadores do ensino das matérias de técnicas militares aos discentes, cadetes de todos os anos, mas principalmente os do Curso de Artilharia, visto a vocação dos referidos meios de simulação para a atividade da Artilharia de Campanha. Esse estudo tem por objeto principal a utilização desses meios para o ensino do processo do Reconhecimento, Escolha e Ocupação de Posição (REOP), aspecto importante para o emprego da Artilharia, até então, incipiente. De princípio, realizou-se um estudo baseado no método hipotético-dedutivo, com a prospecção na ferramenta VBS3, a fim de viabilizar o tema nos meios dados, compondo o referencial teórico. Posteriormente foi realizado um estudo de campo, no qual cadetes do 3º ano de Artilharia utilizaram a ferramenta supracitada no ensino do REOP. Esse estudo refletiu a utilidade e viabilidade já esperada do uso do simulador no ensino da matéria, sendo de grande relevância, pois ratificou o uso do simulador em oportunidades futuras. Por fim, concluiu-se que o ensino da referida matéria com o simulador foi de grande valia e melhorou em grau significativo para com o aprendizado dos cadetes. _________________________________________________________________________________ The existence of virtual simulation resources at the Academia Militar das Agulhas Negras materialized in the presence of the Fire Support Simulator (SIMAF) and the Battle Simulator (SIMBAT), are presented as great enhancers of the teaching of military techniques to the students, cadets of all years, but mainly to the Artillery Course, since the vocation of these simulation resources for the Field Artillery activity. The main object of this study is to use these means to teach the process of Reconnaissance, Choice and Occupation of Position, an important aspect for the employment of Artillery, until then, incipiente at the academy with the SIMAF and SIMBAT. At first, a study based on the hypothetical-deductive method was carried out, with the prospection in the VBS3 tool, in order to make the theme viable in the given means, composing the theoretical referential. Later, using a field study, with a survey, in which cadets from the 3rd year of Artillery used the aforementioned tool in the teaching of REOP. This study reflected the already expected usefulness and viability of the use of the simulator in teaching the subject, and was of great relevance, as it ratified the use of the simulator in future opportunities. Finally, it was concluded that teaching this subject using the simulator was of great value and significantly improved the cadets' learning.