Análise do processo de implantação do Ensino por Competências na Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais: os reflexos para o aperfeiçoamento dos Oficiais da Linha de Ensino Militar Bélico do século XXI

Abstract

O século XXI é caracterizado por apresentar um ambiente difuso e imprevisível, com uma gama variada de ameaças. Somado a isso, a evolução da Arte da Guerra e dos recursos tecnológicos da Era do Conhecimento impõem novas condicionantes aos chefes militares. Nesse contexto, o Exército Brasileiro vem promovendo transformações e modernizações visando adequar a sua Força Terrestre a esse novo cenário. Nesse sentido, a partir da década de 1990, foi traçado um novo perfil para os seus militares, desencadeando o Processo de Modernização do Ensino (PME) que culminou com a mudança do ensino por objetivos para o ensino por competências. O objetivo deste Trabalho de Conclusão de Curso é analisar a implantação do Ensino por Competências na Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais (EsAO), visando compreender os seus reflexos para o aperfeiçoamento dos Oficiais da Linha de Ensino Militar Bélico do século XXI. Para tanto, fez-se necessário investigar os seguintes pontos: a definição do ensino por competências; a transformação do ensino no âmbito do Exército Brasileiro; a implantação do Ensino por Competências no Sistema de Ensino do Exército; breve histórico da evolução do ensino na EsAO, desde sua criação; e a atual metodologia de ensino adotada pela EsAO. A metodologia adotada para esta investigação foi a qualitativa, descritiva e documental, sendo abordada por intermédio de uma a revisão de bibliografia. Para tanto, foi realizada a leitura exploratória e seletiva do material de pesquisa, baseado em portarias, normas de ensino e manuais do Exército Brasileiro, bem como de livros e publicações de relevantes estudiosos da pedagogia por competências. Desse modo, esta análise sua relevância ampliada, visto que contribui para o aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem no âmbito da EsAO e, em última análise, nos demais estabelecimentos de ensino do Sistema de Educação e Cultura do Exército. ____________________________________________________________________________________________ RESUMEN El siglo XXI se caracteriza por presentar un entorno difuso e impredecible, con una amplia gama de amenazas. Sumado a esto, la evolución del Arte de la Guerra y los recursos tecnológicos de la Era del Conocimiento imponen nuevas restricciones a los líderes militares. En ese contexto, el Ejército Brasileño viene impulsando transformaciones y modernizaciones con el objetivo de adaptar su Fuerza Terrestre a este nuevo escenario. En ese sentido, a partir de la década de 1990 se dibujó un nuevo perfil para sus militares, detonando el Proceso de Modernización Docente (PME) que culminó con el cambio de la enseñanza por objetivos a la enseñanza por competencias. Este Trabajo de Finalización de Curso tiene como objetivo analizar la implementación de la Enseñanza por Competencias en la Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais (EsAO), con el objetivo de comprender sus reflejos para la mejora de los Oficiales de la Línea de Educación Militar Bélico del siglo XXI. Por lo tanto, fue necesario investigar los siguientes puntos: la definición de enseñanza por competencias; la transformación de la enseñanza dentro del Ejército Brasileño; la implementación de la Enseñanza por Competencias en el Sistema de Enseñanza del Ejército; breve historia de la evolución de la docencia en la EsAO, desde su creación; y la metodología de enseñanza actual adoptada por EsAO. La metodología adoptada para esta investigación fue cualitativa, descriptiva y documental, siendo abordada a través de una revisión bibliográfica. Por lo tanto, se realizó una lectura exploratoria y selectiva del material de investigación, a partir de ordenanzas, normas de enseñanza y manuales del Ejército Brasileño, así como de libros y publicaciones de relevantes estudiosos de la pedagogía por competencias. Así, este análisis ha ampliado su pertinencia, ya que contribuye a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de la EsAO y, en última instancia, en los demás establecimientos docentes del Sistema de Educación y Cultura del Ejército.