A disciplina matemática financeira nas escolas de ensino superior das forças armadas brasileiras

Abstract

Este trabalho tem como objetivo verificar a importância da disciplina Matemática Financeira, em específico, na Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), Academia das Força Aérea (AFA) e Escola Naval (EN), utilizando como fonte o Plano de Disciplina (Pladis). Tem-se claro que esta disciplina é de enorme relevância no meio militar, já que dá subsídios para tomadas de decisões de melhor locação de recursos, sejam financeiros na própria companhia, seja de material a ser adquirido e seja na própria vida privada do Oficial. A metodologia adotada foi mensurar a participação da disciplina, de forma qualitativa. Ou seja, hora-aula, frente às outras matérias ligadas à Economia. Além disso, mostrar, de forma clara e simples, como a Matemática Financeira é importante nas decisões, às vezes, cruciais para um Oficial, em determinadas Armas. O resultado foi que a participação dessa matéria dentro da matéria de Economia na AMAN é muito pequena (13,3%) em relação à Escola Naval (EN) com (50,0%) e à Academia da Força Aérea com (36,0%). Com isso, sugere-se o aumento da carga horária desta disciplina, além da criação de outra(s) para que o Cadete perceba que Matemática Financeira (e Educação Financeira) não é apenas focado no indivíduo, mas também na Corporação. ______________________________________________________________________________________ This work aims to verify the importance of the Financial Mathematics discipline, in particular, at the Agulhas Negras Brazilian Military Academy (AMAN), Brazilian Air Force Academy (AFA) and Brazilian Navy School (EN), using the Discipline Plan (Pladis) as a source. It is clear that this discipline is of enormous relevance in the military environment, as it provides support for decision-making to better allocate resources, whether financial in the company itself, or in terms of material to be acquired and in the officer's own private life. The methodology adopted was to measure the participation of the discipline. In other words, class hours, compared to other subjects related to Economics. In addition, to show, in a clear and simple way, how Financial Mathematics is important in decisions, sometimes crucial for an Officer, in certain Firearms Branch. The result was that the participation of this discipline in AMAN is very small (13.3%) compared to the Naval School (EN) (50.0%) and to Brazilian Air Force Academy (AFA) (36,0%). With this, it’s suggested there is a need to increase the workload of this discipline, in addition to the creation of other(s) so that the Cadet realizes that Financial Mathematics (and Financial Education) is not only focused on the individual, but also on the Corporation.