A Implementação da educação a distância nos cursos e estágios da área de emprego operacional da força : um estudo de caso para o curso de mestre de salto

Abstract

A presente pesquisa trata sobre a implementação da Educação a Distância (EAD) nos cursos e estágios da área de emprego operacional do Exército Brasileiro. A partir de um estudo de caso para o Curso de Mestre de Salto (CMS), o trabalho demonstra de que forma a EAD pode ser utilizada para otimizar o processo de ensino-aprendizagem, bem como reduzir os custos e o tempo empregados para a sua realização. Para tanto, esta dissertação utilizou-se de pesquisas bibliográficas, coleta documental, entrevistas exploratórias, um procedimento experimental e pesquisas de opinião. O trabalho aborda o conceito e as características da EAD, sua importância no mundo contemporâneo, o processo de criação de cursos on-line (com destaque para a plataforma Moodle), a forma como a EAD é conduzida na atualidade, o uso da EAD nas Forças Armadas Brasileiras, o programa de EAD do Exército dos Estados Unidos, o emprego da EAD no Exército Argentino e a capacidade da EAD em reduzir custos. Também descreve o funcionamento do atual modelo de ensino, exclusivamente presencial, do CMS, bem como a sua finalidade, o atual Plano de Disciplinas (PLADIS), as avaliações realizadas durante o curso e as técnicas de ensino empregadas. Em seguida, são apresentados os resultados obtidos através de um procedimento experimental, no qual alunos matriculados no CMS, pela primeira vez, realizaram uma etapa de educação a distância, antes do período presencial do curso, no Centro de Instrução Paraquedista General Penha Brasil. O estudo comprovou a capacidade da EAD em proporcionar um ensino efetivo e de qualidade, melhorando, inclusive, o rendimento dos alunos durante a etapa presencial do curso. Os resultados também demonstraram que a implementação de uma etapa de educação a distância proporcionaria uma redução de 2 (duas) semanas no período presencial do CMS, além de, anualmente, uma economia de R$ 240.000,00 (duzentos e quarenta mil reais) e um aumento de 96 (noventa e seis) alunos formados. Como conclusão, é apresentado um novo modelo de Plano de Disciplinas (PLADIS) para o CMS, composto por duas etapas: a primeira a distância e a segunda presencial. Desta forma, a presente pesquisa pretende servir de exemplo e fornecer subsídios, com embasamento científico, capazes de expandir a Educação a Distância para muitos outros cursos e estágios da área de emprego operacional da Força Terrestre.